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浙江省人大常委会


浙江省国防教育条例
浙江省人大常委会


（1989年12月29日浙江省第七届人民代表大会常务委员会第十三次会议通过）

目 录

第一章 总 则
第二章 内容与方法
第三章 教育保障与经费
第四章 组织领导与职责
第五章 制度与奖惩
第六章 附 则

第一章 总 则
第一条 为加强国防教育，增强公民的国防观念，促进国防建设和社会主义精神文明、物质文明建设，根据《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国兵役法》及其他法律的有关规定，结合本省实际情况，制定本条例。
第二条 国防教育是指对公民进行国防知识和国防观念教育，启发公民自觉履行保卫社会主义祖国和其他国防义务的全民性教育。
第三条 接受国防教育是公民依法享有的权利和应尽的义务。
第四条 本省境内的国家机关、武装力量、社会团体、企业事业单位和公民，均适用本条例。

第二章 内容与方法
第五条 对公民应当进行国防权利和义务、爱国主义和革命英雄主义、国防基本知识等内容的国防教育。
第六条 国防教育应当贯彻长期、有效、稳定的方针，坚持经常教育和集中教育、重点教育和普及教育、理论教育与行为教育相结合的原则，运用多种形式和方法进行，因地制宜，注重实效。
第七条 国防教育按重点教育和普及教育两个层次进行。国家机关、社会团体工作人员和企业事业单位职工、初级中学以上学生、现役军人和民兵预备役人员应当接受重点教育，其他公民应当接受普及教育。
第八条 国防教育应当根据不同对象特点、不同行业性质组织实施。
（一）国家机关、社会团体工作人员和企业事业单位职工通过短期轮训或结合政治学习接受国防教育。
（二）高等院校和高级中学、中等专业学校的学生应当结合军事训练接受国防教育；初级中学和职业学校应当开设国防教育课；小学学生应当通过德育教育、行为规范教育和学军活动接受国防启蒙教育。学校的国防教育应当列入教学计划，安排一定课时并列入考评范围。青少年学生应
当广泛开展国防体育和国防科技活动，学习军事技能。
（三）现役军人的国防教育根据国家军事机关的规定进行。
（四）民兵预备役人员的国防教育，包括一般国防知识和国防后备力量知识两部分内容。基干民兵（一类预备役人员）每年至少安排四次国防教育课；普通民兵（二类预备役人员）每年至少安排两次国防教育课。民兵整组、军事训练和兵员动员工作应当安排国防教育的内容。
（五）农民、城镇居民和其他人员通过广播、电视、电影、报刊等，结合重大节日和活动接受国防教育。
第九条 各部门、各单位和社会团体应当通过拥军优属活动，落实各种优抚政策，进行国防教育，关心支持军队建设和民兵预备役建设。

第三章 教育保障与经费
第十条 国防教育的师资可以从下列人员中选任：
（一）有关领导人员、军队离退休人员和学校教师；
（二）人民武装部门工作人员、转业复退军人和民兵预备役骨干；
（三）现役军官和军事院校的教员。
各级国防教育委员会可以根据情况，采用不同形式培训国防教育师资。
第十一条 国防教育应当根据不同对象选用教材。高等院校和高级中学可以使用国家教委和总参谋部编写的军训教材；民兵预备役人员可以使用总政治部编写的国防知识教材；其他人员可以使用省国防教育委员会编写的国防教育教材。
第十二条 各地、各单位可以根据具体情况，利用院校、培训机构、民兵训练基地、民兵青年之家、革命历史（烈士）纪念馆、俱乐部或其他文化活动场所开展国防教育。有条件的地方可以创办少年军校、预备军人学校、国防教育园（营）地等相对固定的国防教育基地。
第十三条 各级人民政府应当把国防教育工作列入国民经济和社会发展计划，分级负责安排国防教育经费。

第四章 组织领导与职责
第十四条 省、市（地）、县（市、区）人民政府设立国防教育委员会，统一领导和管理国防教育工作。
各级国防教育委员会由本级人民政府有关部门、军事机关、工会、共青团、妇联以及其他有关单位的负责人组成，主任委员由本级人民政府的负责人担任。
第十五条 国防教育委员会的职责是：
（一）宣传贯彻国家有关国防教育的法律、法规和本条例，并监督实施；
（二）研究解决本行政区域国防教育工作的重大问题；
（三）协调有关部门的国防教育工作。
第十六条 各级国防教育委员会设立办事机构，负责国防教育的日常工作。
各级国防教育委员会办事机构设在同级军事机关，由军事机关、教育行政部门和其他有关部门的人员组成。
第十七条 国防教育委员会办事机构的职责是：
（一）负责承办和处理本行政区域国防教育的有关工作和事项；
（二）向上级有关机构请示汇报工作，指导下级国防教育委员会办事机构的工作；
（三）负责本行政区域国防教育经费的预算、管理和使用。
第十八条 各级人民政府有关部门和社会团体国防教育工作的职责是：
（一）教育行政部门和其他有关部门应当把国防教育作为国民教育的重要组成部分和学校教育的重要内容，纳入教育规划；
（二）人民武装部门、人民防空部门、交通部门应当在民兵预备役建设、兵员征集、人民防空和交通战备等工作中进行经常性的国防教育；
（三）劳动人事部门、民政部门、公安部门和司法行政部门应当结合拥军优属、转业复退军人安置和法制宣传工作，进行国防观念的宣传教育；
（四）文化部门、新闻出版部门和广播电视电影部门应当积极宣传国防精神，传授国防知识；
（五）科技部门、体育部门和卫生部门应当积极开展国防科技、国防体育、战地救护训练等活动；
（六）工会、共青团、妇联等社会团体应当积极开展群众性的国防教育活动。
第十九条 驻浙人民解放军和人民武装警察部队应当在全民国防教育中发挥骨干带头作用，积极支持地方开展国防教育。

第五章 制度与奖惩
第二十条 国防教育应当建立和坚持下列制度：
（一）例会制度。国防教育委员会定期研究有关国防教育的重大问题；
（二）会商协调制度。由国防教育委员会办事机构组织，商请有关部门研究解决国防教育的重要日常工作；
（三）宣传教育活动制度。利用重大节日、历史纪念日或结合武装工作重大任务，开展群众性的国防教育宣传活动；
（四）检查制度。国防教育委员会对各部门的国防教育情况，每年至少组织一次检查。
第二十一条 对国防教育工作做出显著成绩的单位和个人，各级人民政府应当给予表彰和奖励。
第二十二条 违反本条例的，视情节轻重，分别给予批评教育或行政处分，并限期改正。

第六章 附 则
第二十三条 本条例的实施办法，由浙江省国防教育委员会制定，报省人民政府批准施行。
第二十四条 本条例自1990年3月1日起施行。



1989年12月29日
浅议执行复议制度

徐志立


　　一段时期以来，困扰人民法院审判工作的执行难问题相当突出，不仅严重损害当事人的合法权益，破坏社会主义法制的尊严，而且影响经济发展和社会稳定。相当数量生效的判决、裁定、调解书得不到如期执行，使人们对司法公正、法律的权威产生疑虑，动摇公民通过正当的或诉讼的途径寻求公正的信心，甚至出现人民群众对政法机关，乃至对党和国家的信任危机。为解决执行难的问题，司法实务界和理论界的法律工作者可以说是见仁见智，出谋划策，人民法院集中清理执行积案行动方兴未艾，公告执行、开庭执行、责令被执行人申报财产、限制高消费、举报有奖等方式、方法纷纷出台。但在我们急于解决执行难这一问题的时候，却忽视了在执行过程中被执行人的权利是否得到了全部的保障。例如，判决执行一摩托车，但执行过程中查明，此摩托的权属并非被执行人，此时我们执行工作该怎么搞就缺少了相应的规定。为此修改后的民诉法也对此作出了相应的修改和规定，以增加条款的形式确立了执行复议这一执行救济的新制度。　　
　　民诉法新增第202条规定：“当事人、利害关系人认为执行行为违反法律规定的，可以向负责执行的人民法院提出书面异议。当事人、利害关系人提出书面异议的，人民法院应当自收到书面异议之日起15日内审查，理由成立的，裁定撤销或者改正；理由不成立的，裁定驳回。当事人、利害关系人对裁定不服的，可以自裁定送达之日起10日内向上一级人民法院申请复议。”该条法律规定确立了复议的前提行为，对执行救济的种类，范围，力度等各个方面都有重要的影响。　　
　　要完善我国的司法制度尤其是现行时代里的执行救济制度，就要在拥护宪法的基础上，兼顾顺应时代的需求和法律的威严行，既要做到程序权利与实体权利保护的协调统一，又要考虑公正与效率的因素。此次修改后的民诉法增加了第二百零二条，从程序和实体上弥补了执行救济的不足。　　
　　一、执行复议提供了程序上的执行途径　　
　　在以往的执行过程中，当事人或第三人并不能直接参与到程序之中，当事人认为执行事项在程序上不合法，但法律并不能完全保障其权利的实现，例如 (1)针对强制执行的命令，如应发出强制执行命令而未发出;(2)针对强制执行的方法，如查封过度;(3)针对强制执行的程序，如拍卖不动产应先期公告，但执行法院未遵守该程序;(4)针对其他程序违法或不当行为，如执行法院无管辖权或执行人员的行为越权，强制执行不依执行依据为之或超过执行依据的范围执行等。　　
　　修改后的民诉法第二百零二条赋予执行当事人及第三人程序异议权，完善我国的执行救济制度。对当事人及第三人就程序性异议的，就有法可依:(1)异议的提出。异议可允许以书面或口头的形式提出，提出异议时，应附理由。(2)异议的管辖。从便于审查的角度，可确定由执行法院管辖。(3)异议提起的时间限制。如执行程序已终结，执行处分无从撤销或更正，提起执行异议已无实际意义，所以异议应当在执行程序终结前提起。(4)裁决。应当由执行法官作出。异议理由成立的，应裁定将处分或程序撤销或更正。　　
　　二、执行复议提供了实体上的救济途径　　
　　实体上的执行救济，指被执行人或第三人对于申请执行人的执行请求权存在实体上的权利争议，或第三人认为对被执行人的财产享有实体上的权利且不在执行依据所确定的范围之内，请求执行法院对该实体权利义务关系予以重新确认，请求执行机构不得执行或变更执行的救济方法。鉴于现行执行救济制度没有规定对被执行人实体上执行救济的方法，对第三人实体权利的救济亦不充分，我国鉴域外强制执行立法的经验，结合我国的司法实践，建立我国的债务人异议之诉制度和第三人异议之诉制度，以弥补现有法律之不足。　　
　　（1）、建立债务人异议之诉制度　　
　　在执行过程中，针对申请执行人的执行请求，被执行人向法院提出足以排除该执行请求的主张，请求对当事人之间的实体权利义务关系进行裁决，以排除已有执行依据的执行力的救济方法，为债务人异议之诉。构建我国的债务人异议之诉制度，首先要确定诉讼产生的事由，可限定为：1、请求权消灭的事由，如债务清偿、提存、抵销、解除条件成就、抚养等；2、请求权主体变更的事由，如债权让与、债务承担等；3、妨碍申请人请求权的事由，指申请人暂不能行使执行依据所示请求权的事由，如同意延期履行、被执行人行使同时履行抗辩权等。第二要明确诉讼的当事人及诉讼提起时间，原被告应分别为执行依据所载的债务人、债权人或他们的继受人，以及因执行依据的执行力扩张而申请执行或者应受到强制执行的人，在诉讼提起时间上被执行人应在强制执行程序终结前提起本诉。第三要确定诉讼管辖，从便于当事人诉讼及提高诉讼效率的角度，由执行法院管辖为宜。　　
　　（2）、建立第三人异议之诉制度　　
　　为了充分保护第三人的合法权益，应当科学合理地界定诉讼程序和执行程序的职能，建立第三人异议之诉制度。在执行过程中，第三人认为自己对执行依据所确定的执行标的享有实体上的权利，而提出主张请求法院对该实体上法律关系进行裁决，以排除对该标的强制执行的执行救济方法，为第三人异议之诉。第三人异议之诉与债务人异议之诉在提起诉讼的时间、管辖权及诉讼程序方面大致雷同，惟有诉讼主体方面有较大区别。首先，关于原告的确定。除所有权人可当然成为第三人异议之诉的原告外，一般认为共有物之共有人、抵押权人、质权人、留置权人、典权人、占有人亦可成为第三人异议之诉的原告。其次，关于被告之确定，一般规定第三人可以将申请执行人及被执行人作为共同被告。第三人异议之诉经审理后，法院应视情作出如下判决:诉讼理由不成立的，应驳回第三人之诉讼请求;诉讼请求理由成立的，应判决不得对特定的财产为强制执行，并同时宣告第三人对特定财产有特定的权利。　　
　　我国新民诉法确立的执行复议制度，作为执行救济的一项新制度，赋予了相关人更多的权利和寻求权利救济的机会，这一新制度的确定，充分体现了将权利归还当事人、利害关系人的思想。这在一定程度上也反映了新时期人民诉讼权利的逐步扩大。随着法律制度的逐渐完善，人民法制观念的逐渐增强，在执行救济当中，当事人，利害关系人必将会占据越来越重要的地位。但不容忽视的由于这种强化的救济保护，也使得复议制度对执行救济产生了一些负面影响，例如，被执行人与第三人恶意串通，将被执行人的财产、权利转移到第三人名下，这样就会借助该制度的法律空子，延误对申请执行人的权利保护。因此，民事强制执行法律制度还需更进一步的健全。　　
　　在我国有中国特色的社会主义法律体系已经初步建立的今天，为保证法律所确认的合法权益得到实现，必须重视民事强制执行制度的完善。使我国民事执行法律制度，能够保障债权人的合法利益尽快依法实现，能够对恶意逃债人产生巨大威慑作用，让拒不履行义务的债务人付出比自觉履行义务大的多的代价，此外，对确实没有能力履行义务的债务人，也能在依法执行的基础上体现出人文关怀。总之，民事强制执行法律制度的健全，将为构建民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序的和谐社会提供有力地法律支持和保障。　　


西吉县人民法院 徐志立